Diferentes formas de comunicación sin palabras

Comenzamos con la primera actividad del curso. En este caso, la propuesta consiste en realizar una actividad con los alumnos en la que se aporten ideas de cómo nos podemos comunicar sin utilizar el lenguaje oral. 

He realizado una infografía en la que se han recogido y organizado, las diferentes ideas que han aportado los alumnos, en torno a tres tipos de comunicación no verbal: gestual, táctil y sonora. 

En esta ocasión he vuelto a utilizar, como en el curso anterior, la herramienta de genial.ly 

¡Espero que os guste!

https://view.genial.ly/5aa90d2169b63a6ade96d471/comunicacion-no-verbal

Comentarios

  1. Unknown18 de marzo de 2018, 3:21

    Me encanta la infografía y... lo adelantada que vas siempre...eso me anima un montón.
    bssss

    ResponderEliminar

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

MAPA CONCEPTUAL

Imagen
En esta ocasión, la última actividad de este bloque 3 del curso, nos propone realizar un mapa conceptual de un determinado tema. La elección que hice fue de un tema de Ciencias Naturales de 4º de Educación Primaria. El enlace en pdf del tema es el siguiente:  Funciones Vitales En este caso, me he encontrado con muchas dificultades porque sin ser muy consciente de la dificultad, he elegido un tema que, en la práctica, me ha parecido bastante complejo, porque quizá es un poco abstracto y además el programa para realizarlo, también me ha dado algún problema, ya que la versión gratis que yo utilizo no me permite introducir imágenes (o al menos yo no he sido capaz). Mapa conceptual No obstante, con gran parte del trabajo ya hecho he pensado en buscar una solución alternativa, que consistiría en lo siguiente: A medida que se va presentando el tema al alumno, que tendría el mapa conceptual delante, pegaríamos con velcro las imágenes de los conceptos a trabajar, que se presentan a
Leer más

ADAPTAMOS INSTRUCCIONES Y ENUNCIADOS

Imagen
En esta nueva actividad del curso, nos piden que adaptemos los enunciados de las tareas,  siguiendo las instrucciones que hemos trabajado en la unidad.  Cuando tenemos que seleccionar el texto y las imágenes de los materiales de lectoescritura de los alumnos con TEA, es imprescindible tener en cuenta las siguientes consideraciones :  Usar un lenguaje sencillo y directo, con vocabulario de uso habitual Evitar los conceptos abstractos Utilizar oraciones cortas e informativas Incluir una sola idea principal en cada oración Emplear la voz activa frente a la pasiva, y evitar las frases condicionales y el subjuntivo Elegir signos de puntuación sencillos Uso de minúsculas, más legibles que las mayúsculas, preferentemente negras sobre fondo blanco y de tamaño moderado (demasiado grande o demasiado pequeña dificultan igualmente la lectura). Texto dividido en capítulos relativamente cortos, y éstos en párrafos, para permitir pausas frecuentes. El fin de página debería coincidir co
Leer más

CONTRATO

En esta nueva entrada vamos a presentar un modelo de contrato con nuestro alumno TEA, siguiendo la estrategia de "Primero A (lo que cuesta esfuerzo) y luego B (gratificación elegida por el alumno)". De este modo, ¿qué ocurre con la conducta?: pues que aprendemos que al realizar un pequeño esfuerzo, podemos obtener alguna satisfacción.  Los contratos , son una forma de abordaje proactivo, cuya metodología se basa en la progresión de la conducta positiva. Se encuentran dentro de la filosofía del Apoyo Conductual Positivo. Su objetivo es crear nuevos hábitos de comportamiento, centrando la actitud en el refuerzo de las conductas positivas.  Para llevarlos a cabo, debemos tener en cuenta las siguientes claves :  - Asegura el éxito en los primeros pasos.  - Ofrece cosas de gran interés y decididas conjuntamente.  - Lo que se ofrezca (premios) no se debe conseguir de otra manera.  - Da refuerzo inmediato o a corto plazo. - Utiliza siempre apoyo visual.  - De
Leer más